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虚拟游“触境生情”香港VR计划助学生获取写作素材
作者: 发布时间:2019-05-15 来源:应用文写作网

  据香港《明报》报道,虚拟现实(VR)科技不单可用于打游戏,还可应用于学习写文章。近日,香港中文大学(中大)学习科学与科技中心获赛马会慈善信托基金捐助2300万元(港币,下同),启动“触境生情”虚拟现实语文教学计划,让中学生利用VR接触生活圈子以外的风景人情,助他们获得更多写作素材。

  “触境生情”计划为期3年半,共12间中学分两个阶段参加,预计参与学生有7000人次,每所参与的中学可获一部360度全景高清相机、45个VR眼镜、45部手机、1部充电车及相关技术支持。

  中大学习科学与科技中心主任庄绍勇说,该计划针对以广东话学习中文的学生,而与坊间其他VR教学系统不同之处,在于教师可按学校需要自行制作VR照片及影片,应用在文本阅读及写作上。

  圣公会圣马利亚堂莫庆尧中学是参与学校之一,该校副校长陈志坚说,学生生活经验不足,“触境生情”计划利用VR科技,可让学生接触生活圈子以外的风景人情,令写作素材更丰富。

  陈志坚举例,2017年中学文凭试中文作文以“足印”为题,根据同年阅卷员报告,考生常依照套路写作,提起“足印”只联想到沙滩、亲情等,取材刻板。他认为过去教学着重听说读写操练,忽略培养学生的观察力及文化内涵,因此学生只能靠自己仅有的知识发挥。

  该校中文科教师曾笥湲也说,碍于课堂时间及空间所限,未能带学生到实地考察,令学生的描写能力不够细腻。

  莫庆尧中学学生贺佩仪曾用VR科技,体验于深水埗游走,并写了一篇文章。她说,看过VR照片和影片后,对俗称“棚仔”的钦州街布匹小贩市场留下深刻印象,她在VR影像中深入观察棚仔如何残旧,并将之融入文章,令她在写作上更得心应手。

  贺同学认为,VR体验不能取代实地考察,例如影片中不能显示烧味店的气味,但VR令她对该区更感兴趣,触发她在课后实地再游一次深水埗。返回搜狐,查看更多

  
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