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怕写作?试试写生活杂记
作者: 发布时间:2019-03-13 来源:应用文写作网

  中学语文教学的主要任务之一,就是培养学生的写作能力。学生觉得作文难,主要有两个原因:一是思想障碍,一是没找到门路。为了破除学生对作文的恐惧心理,诱导学生入门,在初一、初二学年,我把作文改为叫“生活杂记”,收到了不错的效果。

  写“生活杂记”较自由,没压力。第一,没有命题,生活中的事无论大小都可以写,篇幅可长可短,甚至写一个小片段也行。第二,不要求当堂交,不作为检测作文成绩,旨在练笔。这么一来,学生对作文这项作业的感觉宽松多了,初步排除对作文的恐惧心理。

  写好生活杂记,首要的是引导学生观察生活,关心身边事、国家事。班里的小琴同学从电视上看到一则新闻:广州市一夜之间发现有30多位来自湖北竹溪县的捡垃圾的孩子,记者及时报道并协同广州市团委解救“垃圾儿”。这则新闻让小琴深受感动,写了一篇文章,我及时帮她修改,后来这篇以《爱心撒满人间》为题的文章刊登在团省委《生力军》杂志上。

  除了鼓励、指导学生写生活杂记,我还坚持将学生写的生活杂记精选后向省、市报刊、电台推荐。不少文章被采用了,如《小玫瑰的生日》《鸽子》《女孩的梦》《妈妈教我炸芋饼》《好兆头》等。这个方法能激发学生的写作兴趣,起示范引导作用。有些原来不懂得通过观察获取写作素材的同学,通过看刊登的文章后懂了。正如一个同学在写作体会中说:“杂,什么都可以写,再不用挖空心思编了。一开始我不知怎么写,后来看了选登的生活杂记,我恍然大悟,生活多姿多彩,怎么会没东西可写呢?”而当同学们觉得生活杂记有东西可写时,便算是入门了。

  
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