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昆明小学老师告诉你:四年级孩子写作文声情并茂只因父母懂得这样做!
作者: 发布时间:2018-06-12 来源:应用文写作网

  原标题:昆明小学老师告诉你:四年级孩子写作文声情并茂,只因父母懂得这样做!

  “它身体右侧好像有几块鳞片被刮掉了,露出里面雪白的肉,乍一看,就像棉衣被刮破后,里面露出棉花一样。”

  “我们发现了逃跑的金鱼,只见它在夹缝里立着,一动也不动,它的鳃一鼓一鼓地,在喘息着。它身上的鳞片大部分都干了。在感叹它生命力顽强的同时,我也感到了它对的渴望。”

  “我和妈妈把它放回湖里。它很高兴,我也很开心,因为爱是给它,而不是将它占有。这个晚上,与我第一天与它相遇的晚上一模一样,天空,还是我认识的那个天空。”

  这是一名刚上四年级的小学生写的作文片断。当大部分学生还在为写四百字文通字顺的话而苦恼时,这位“小才子”已经开始思考与生命了。

  这让很多为孩子写作文伤透脑筋的家长羡慕不已:为什么别人写的文章,见解独到,立意深刻,妙语连珠,结构巧妙;而我的文章却干巴巴的,每次都得到老师简单的评价——“回家重写”。

  记者找到了这位“小才子”的语文老师——天津市和平区昆明小学教师岚,请她谈一谈家长应该如何培养小学生写作能力。

  岚说,这个学生写作水平较高,家庭教育起了很大的作用,他平时就特别喜欢看书,这是从小时候开始就培养的习惯。多读书的重要性已经不需要多说了,但是想提高孩子的写作能力,家长确实有一些可操作的方法。如果能从以下三个方面开始改变,孩子的作文水平也能有所提升。

  有的孩子作文水平不高,每次写作文就如临大敌,家长也跟着抱怨。因此,孩子心理上对写作文产生,为避免家长的唠叨,开始翻阅各种作文选,快马加鞭地赶制出一篇作文。假使在老师那里蒙混过关,得了一个好成绩,他也就能够顺利度过。但长此以往,作文思维能力并没有得到真正的锻炼。

  想要提高写作水平,需要全家齐动员。父母首先要在写作文这件事上支持孩子,与孩子一起学构思、想办法。也可以讲述一些自己小时候学写作文的经历,与孩子一起沟通摸索。

  总之,就是要给孩子减轻压力。面对屋内夜晚点亮的灯,面对孩子构思时焦急的表情。家长们,请舒展开你的皱头,拍拍孩子的肩膀,递上一盘水果。让孩子知道,写作是一种对情感、对思想的表达,是一件快乐的事。

  多读就能会写,这一点可谓是老生常谈。但如果这么简单,为什么作文依然是横亘在孩子面前的最大高山呢?很多家长会说,我们孩子到家写作业都需要几个小时,手特别慢,哪有时间看课外书呀?还有的家长说,我们孩子课外书可看得不少,军事、战争、历史各种类型的书籍都看,可就不见作文水平提高多少。我想,那是因为读书也是有方法的。

  首先是时间问题。时间就像海绵里的水。人和人之间的差距就在于能不能“挤”,只要愿意读书,即便是洗漱时间,打开听书软件,听一听,也是有收获的。

  我的一位学生家长曾经跟我说,为了让女儿多读书,他们每周都会在家里举行读书分享会,一家三口,围坐在一起,把自己这一周里阅读过的书中最喜欢的片段,或者自己的体会分享给大家。家长的良苦用心,最终换来的是孩子爱上阅读!

  其次是内容。内容的选择一定要注意:广而深。什么是广?让孩子广泛地涉猎各方面的知识,就像刚才家长说的军事、战争、历史,只要孩子有兴趣都可以看一看。眼界宽了,自然作文题材的广度就有了。

  那什么又是深呢?我们最终希望孩子们掌握的是,如何在400到1000字的作文制式中获得提升。那么,我们就应该选择一些与之相符的文章阅读,短故事、散文、微小说等。

  我让孩子们走进书店,让他自己来选择,并由家长把关,它的题材是否与孩子所在的年级和年龄段相符,一起决定书目。

  第三就是落实。新书买回家,要趁热打铁,尽快开始阅读。如果没有形成做笔记的习惯,家长可以先引导他画一画、查一查、记一记、背一背,好词佳句甚至可以在当天的小练笔作业中用一用。虽然我们读书并不是为了急功近利,马上就写出好作文,但是,当孩子们体会到读书的乐趣和作用,有了切身的收获,会更有兴趣继续读下去。

  凡事多思考,这一点说得很轻巧,做到却不容易,因为每个孩子的思维深度不同,特别是在他们到中高年级阶段时,会形成明显的差距。这就是为什么有的孩子到了初中写事的文章依然是“第一次做西红柿炒鸡蛋”,而有的孩子已经开始追寻生活的意义了。

  那么怎样引导他多思考呢?家长们可以学习一个神奇而简单的“通关密语”:为什么!遇到大事小情,多问一句:为什么。培养孩子质疑的习惯,引导孩子从不同的角度思考问题。

  家长对孩子提出的问题,每一次回答都要慎重一些,尽量给出多种的、多重的答案,不要一味地用对错、是否、黑白来给出结论。小学四年级写事作文例如孩子问:现在什么事对我来说是最重要的?我想,家长的答案可以是丰富多彩的。昆明小学老师告诉你:四年级孩子写作文声情并茂只因父母懂得这样做!

  
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