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为了给作文凑字数这个小学生愣是从1数到了100…
作者: 发布时间:2019-06-11 来源:应用文写作网

  作文,一直是考试路上的大魔王,不仅家长头疼,孩子们更是头疼,当你让孩子写一篇作文时,简直是难于上青天,孩子轻则一声叹息,重则瑟瑟发抖!

  面对考试时的作文题目,大脑更是只有一片空白,什么也写不出来,就像挤牙膏似的,在考试铃声响起后,才能勉强把空格填完。

  这不,前一阵儿,一篇题目叫《哎哟吓我一跳》的作文火遍了朋友圈。至于出名的原因,主要是这名小学生凑字数凑出了新境界。

  他竟然“勇敢地”从1数到了100,中间还特别“有良心地”用了个省略号……

  这个案例可能比较极端,但是日常写作文的时候,孩子们确实也经常会有无话可写的情况。

  想想我们小时候,一提“梦想”,就是当老师、医生、科学家;一写记叙文,就是让座、捡钱包、扶老人过马路;一举起事例,就是贝多芬、居里夫人、爱迪生,还有黄继光、邱少云等等。写日记的时候,也没少写去敬老院做好事、父母冒雨送自己去医院、与小伙伴闹矛盾又和好、做了好事后被问起姓名后答曰“我叫红领巾”的例子。

  到了现在,孩子们对于作文的写作“套路”,还是有很多当时的影子。也会有很多孩子写出不符合自己年龄层的“套路”:不论什么作文,有些孩子的开头总是:“在我的一生当中,遇到很多事……”“在我的一生当中,经历过很多磨难……”

  作文是一个“我手写我心”的过程,是孩子们通过观察、想象,将自己的思维表达出来的动作,既不是生搬硬套、也不是凑够字数就行。

  《教育文摘》上讲,作文尖子生升入高年级,学习成绩大多优秀,约占三分之一。90%初高中学习尖子生,都有较强的写作能力,可见写作能力与其他学科的关联性之强。

  “兴趣是最好的老师”。要变“要我写”为“我要写”。通过阅读树立孩子对于文字、文章的兴趣,适当地给孩子的作文以积极的回应和鼓励,这些都是调动孩子兴趣的有效方法。

  听、说、读、写有机结合。一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。

  小学生语言的积累主要来源于阅读教学,在阅读教学中渗透作文指导,养成让孩子在阅读时采用脑记和笔记的方式把优秀的句子记下来的习惯,读和写相结合。也就是我们在作文时一定要有话可说,常言道“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神 ”。所以我们一定要大量阅读课外书,最好每天读30分钟的课外书。

  “写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的,旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

  作文是一种技能,技能的形成靠的是训练。要写好作文一定要勤动笔,把想到的、听到的好句子或片段马上记下来,然后整理成篇。俗话说“好记性不如烂笔头”通过让学生写日记的形式把写作文当成习惯。

  以上5个层面只是在大方向上的写作指引,具体来看的话,写人、记事、写景、状物、想象、看图等还会各有侧重。

  1. 此类文章,是指以写事为中心,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。

  4. 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

  
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