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想象类作文“假如……
作者: 发布时间:2018-06-11 来源:应用文写作网

  3-6年级课堂习作进行精讲内容的推送已全部结束!为进一步拓展孩子的写作能力,我们又将小学阶段常写常考作文进行了精选,并给出详细的写作指导和优秀范文,继续跟随“一堂作文课”学习,帮助孩子提升写作能力!

  水,我们都不可缺少的生命之源,地球妈妈的血脉,在我们的日常生活中可谓随处可见。假如我是一滴洁净的水,我想我会这样做……(开篇富有感染力,为整篇文章定下基调。)

  假如我是一滴洁净的水,我要让你们了解我们--水的巨变。在地球刚诞生的时候,我们水是多么的美丽,我们的家族分布界各地,为你们灌溉、发电、蓄洪等等。而现在,由于你们不爱惜我们,使我们的身上沾满了污迹,害死了我们许多伙伴,让世界水资源缺少,江河湖海被流沙。你们人类不是有句话“有仇必报”吗?如果我们要为同伴报仇,你们不是早就从地球上消失了吗?(语言酣畅淋漓,用拟人的手法讲述水的曾经,语气耿直,叙说有力。)

  假如我是一滴洁净的水,我希望你们,甚至真诚地恳求你们:收手吧!我求你们收起你们的行为,还给我们快乐的笑声、清澈的身躯;我求你们竖起你们的耳朵,倾听我们衷心的请求、凄凉的哭诉;我求你们放下化学的武器,看清我们乌黑的身体、悲伤的神情。(语言恳切,态度诚恳,用语得当,富有感情。)

  这是我--一滴洁净的水从内心发出的声声哀求啊,我多希望你们能和我们和睦相处!(结尾依然用拟人手法代替水向人们呼吁,与开头呼应。)

  1.构思巧妙、立意新颖:把自己变成一滴水向人们诉说,用水滴的口气写水对人们的作用和污染现状,最后代表水滴向人们发出呼吁。

  2.富有感情:用拟人手法贯穿始终,代表一种生物和人类对话,把水的作用和现在的处境进行了颇能打动的描写。

  “小偷”对于每个人来说都是的字眼,可对于我来说,它却是一个美好的职业。大家听了一定难以置信,别急,请听我为大家一一道来。(设置悬念。)

  假如我是小偷,我要偷走。因为会给人们的生活带来许多不便,还会人们的心灵。很多违法犯罪的事都出现在夜晚,为罪犯提供了一个天然的屏障,使他们。还有很多人在中迷失了方向。所以我要做一个的小偷,让更多一些,人们的心灵更一些。(“因为……所以……”关联词运用得恰到好处,介绍了“我”要偷走的缘由。)

  假如我是小偷,我要偷走地球上所有的垃圾。地球妈妈在遭受越来越严重的危害,废水、废气等各色各样的有害物质都在不同程度地我们的地球妈妈。大家请看一看吧,地球妈妈以往风发的意气到哪去了?出现在我们眼前的她满身创伤!她哭了,她累了,难道非要等到她伤痕累累的时候人类才会吗?我要做一个环保的小偷,让地球重新找回以往的风采。小学四年级写事作文(两个“?”一个“!”让我们对自己的行为深思。)

  假如我是小偷,我要偷走那些无治、害人不浅的疾病。当人类被疾病得呻吟不止,被无情的病魔夺去生命时,悲伤着我们。这时候,我要做一个铲除病魔的小偷,让人类的眼泪更少,欢乐更多。

  假如我是小偷,我要偷走爸爸妈妈两鬓花白的头发,这样他们就会更年轻,更漂亮,更加神采飞扬。这时候我是一个孝顺的小偷,让父母更开心,更健康。

  假如我是小偷,我要偷走世界上所有不利于人类的东西,偷走所有令人不快乐的因素,把它们远远地抛向黑洞,永远不再回来。我想,我这样的“小偷”,大家都会喜欢吧!(分段阐释“我”想要成为一个“小偷”的理由。)

  1.悬念引人:假如“我”是一个“小偷”,而且在小作者看来“小偷”还是一个美好的职业。文章的标题与开头别出心裁,以悬念的手法,极大地激起了读者的阅读兴趣,引人入胜。

  2.构思新奇:小作者通过假设自己是一个“小偷”,并赋予这个“小偷”以神奇的力量,他能偷走,偷走地球上的垃圾以及爸爸妈妈两鬓上的白发等这些“世界上所有不利于人类的东西”,构思新奇,表达了小作者美好的愿望。

  站在阳台上,看着外面的世界:树叶随风飘落,小麻雀没了家,叽叽喳喳到处乱飞,我甚至能透过地上的落叶看到一只冻死的麻雀。(场景描写刻画出“我”希望变成春姑娘的缘由。)我在春天,

  假如我是春姑娘,我会请来太阳公公,让冬婆婆回到她的白雪去,让寒冷消失,让大地回春。

  假如我是春姑娘,我会跳起白天鹅教我的舞蹈,让落叶翩翩起舞,飞回树妈妈的怀抱;让小鸟充满活力,在美丽的大自然中翱翔;让各色的花儿展现笑容,重新开始争芳斗艳的竞赛。坐在沙发上,我捧着书本:牵牛花为了救一个被狼骗走的小白兔,而延误了选美比赛,没能当上花王。(引出下文。)

  假如我是春姑娘,我会把花王的令牌交给牵牛花,因为牵牛花外表美,内心更美,让她当花中之王,那是再好不过了。我还会帮牵牛花医治被荆棘划伤的枝叶,并且告诉所有的花儿:心灵美才最美。

  坐在火车上,望着车窗外茫茫无际的田野和村庄,更引起了我对春天的遐想。(引出下文。)

  假如我是春姑娘,我会到处播撒我的芳香。今年将有冰雹,田里的收成将一落千丈,我会去找冰雹哥哥,请求他放过人类,别把灾难在人们头上。我甚至可以解下头上的,让它化为最好的肥料,无垠的麦田。确切地说,应该是人们的,让人们品尝到丰收的喜悦。(想象奇特,运用拟人手法突出希望获得丰收的美好愿望。)

  哎呀,那位小弟弟怎么满脸愁容呢?仔细一看,小弟弟的手上拿着一张不及格的考卷。假如我是春姑娘,我会用和煦的春风、温柔的话语,安慰那位小弟弟,让他从中走出来,重新振奋起来,去争取好成绩。(“和煦”“温柔”突出“我”希望用温柔让小弟重新拾起信心。)

  “假如我是春姑娘,假如我是春姑娘!”睡梦中的我不停地叫着。妈妈推醒了我,我睁开蒙眬的眼睛说:“妈妈,假如我是春姑娘,那该多好,那样,我会做很多的好事。”(点出主题。)

  1.妙用拟人:文章通篇运用拟人修辞,比如“春姑娘”“太阳公公”等,让这篇充满想象的文章更加妙趣横生。

  2.主旨鲜明:读了这篇文章,很受一种真诚、善灵的感染,觉得这世界是美好的,将来会更好。对所有的青少年来说,生活不正像春天一样美丽吗?他们的心灵,也正像春光一样明媚。

  假如我是语文老师,第一个想法就是让每一篇课文生动地“活起来”。写景的课文要尽量带同学们去野外感受真正的大自然,呼吸清新爽朗的空气;因季节或地点而导致不能出行时,可以放映课文真实景象的影片;写人或写事的课文可以组织同学们编成节目,由同学们装扮成其中的各类人物,排演话剧,大家可以全力发挥想象的空间,尽情演绎。

  第二个想法是充分调动同学们的积极性,试着让他们自己当老师,轮流上。至于课讲得怎么样,以同学们的掌声热烈程度为准。我想这也不失为一种让课堂活跃起来,让同学们主动参与的有益尝试。

  第三个想法是少留或不留课后作业,真正减轻学生们的负担。或者可以变通一种留作业的方式,让学生们放学后认真仔细地观察身边发生的事。比如说,逛书店,或者是打篮球、踢足球;再比如说,晚上妈妈做了什么饭菜?怎样煮的或烧的?你看了什么电视节目?具体的情节是什么?你睡觉时做了好梦还是噩梦?上学或放学的上碰到什么有趣或奇怪的事没有?总之,只要每个同学能条理清晰地讲述身边发生的印象最深的事,就完成作业了。

  假如我是语文老师,我会使自己成为同学们欢迎的老师,让每堂课都别具一格。我要让每个同学都能心地投入到语文课中,让语文课成为同学们认识、理解中华文化的乐园,把学习语文当成童年生活中的一件趣事,诚意地热爱自己的母语文化,多一分乐趣,少一分负担。(点出主题,深化情感。)

  1.结构严谨:小作者先用三个并列段介绍“我”作为语文老师的三个想法,接着用一个总的段落来进行总结。结构严谨,层次清晰,体现了小作者急于改变语文教学现状的想法。

  2.选材大胆:《假如我是语文老师》,相信这样的题目很少有同学敢写,但是作者却勇于尝试,并且写得有板有眼,向我们介绍了他成为语文老师后的想法,相信每个语文老师看了都会小作者的写作功底的。想象类作文“假如……

  
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