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写作文有诀窍3个高效方法让小学生不再害怕写作
作者: 发布时间:2018-10-12 来源:应用文写作网

  不少孩子一遇写作就如临大敌,字难成句,家长也头痛不已。为此,我们特别整理总结三步实用的解决办法。老师可以分享给家长们,来一起帮助孩子逐步提高写作能力哦!

  “老师,我家孩子平时讲话也滔滔不绝,表达能力也不差,但是写起作文却难以下笔,磨蹭半天不动笔,写出来的文章300来字,却语病好多,思路还不通顺。这是为什么呢?我可以怎样引导孩子呢?”

  不少家长都有这样的疑惑。从小就重视孩子写作阅读,书读了不少,生活体验了不少,平时聊天滔滔不绝,一写作文就蔫了。300字作文涂涂改改总也写不出来。

  其实孩子写作除了丰富的积累以外,还需要有“多读-能说-会写”的转化能力,这其实就需要老师家长对孩子进行一些写作的思维逻辑引导。

  对待完全不会写作文的孩子,爸爸妈妈应当先做好第一步:帮孩子梳理头绪,让孩子尽可能完成一篇作文,而不是让他半途而废。

  有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道,一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这“六要素”强化在孩子的心里,让他至少能根据六要素写点什么出来。

  学生一般有这样几种类型的作文,爸爸妈妈可以通过提问的方式,让孩子在大脑里形成提纲。

  当孩子顺着你的引导回答出问题后,爸妈就可以告诉孩子:“你说的这些,就可以把它化成文字,那这篇文章自然就是你的作文了。”

  当你的孩子能够写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

  想让孩子扩充自己的词汇量,爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子,比如绘本故事或童话故事,让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏,让他认识更多的字词。家长也可以跟孩子一起收集不同类型的词语,通过词语分类的游,加深孩子对字词的理解,更好的运用到写作中去。

  *注意:在孩子日常阅读中,家长也可以适当通过提问的方式进行引导,让孩子有思考地阅读,体会作者的写作思路逻辑。

  在做阅读积累的时候,可以为孩子准备“素材积累本”,好记性不如烂笔头,只要多看多想多写,写出好作文也是轻而易举的事情。

  其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。

  只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候,爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”,逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

  比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候,有一句是“小草长出来了。”针对这句话,妈妈向孩子提出这样的问题:

  孩子经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:“太好啦!我要快快长大!”

  爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏,给一个简单普通的句子,让孩子联结起一个更有文采的句子,慢慢的,孩子自然就能在考试时发挥出水平。

  当孩子有写作文的烦恼时,作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励,不妨用实际行动引导孩子,从基础第一步到进阶第二步,再到高阶第三步,一定能激发孩子写作兴趣,不再拒绝写作文。

  
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