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作者: 发布时间:2018-07-06 来源:应用文写作网

  别了, 阅读答案实用文体阅读学生版答案实用文体写作 智慧树答案实用文体写作期末答案

  黄遵宪的外交活动 (1)答案:答 D 给 3 分,答 B 给 2 分,答 E 给 1 分,答 A、C 不给分。

  黄遵宪在日本居住两年后,学习了日本的文字,才开 始与日本人交往,开始了《日本国志》的编撰,不是一到日本就开始编辑,故 A 错。

  (2)答案:①务从实录、全面准确的写作旨;②详今略古、详近略远的编写原则;③史论结 合的编纂方法。

  (3)答案:①详察南洋各岛情形,查访疾苦,改善侨胞待遇;②与当地英国华民政务司斗 争,以《大清律例》华侨财产;③改会贤社为图南社,积极发展华文教育。

  ①不说对方所提的方案无理,只说难以实现;②不说自 己所提的方案一定可行,只说请对方考虑;③不能感情用事,贻误全局。

  ①自己的意见就说对方没有明白我方的意思,争取自己 的就说愿与对方,要求自己的利益就说双方都有好处;②不因为对方不高兴就放 弃自己的原则立场;③表述的方式可能有所不同,但自己的观点却要毫不含糊。

  无论辩论如何激烈,都要做到始终不说过头话;当对方我方的 要求时,要始终请求谒告,不厌其烦;掌握好谈判的分寸,不至于使对方交不了差。

  不求面面俱到,只要能够就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、 论述是否合理酌情给分。

  解析:本题考查探讨文本反映的人生价值和时代,探究文本中的重点和难点,提出自己的 见解。

  本题为探究题,注意选择一项,结合文中黄遵宪对外交经验的总结进行分析,观点要鲜 明,不要脱离文章泛泛而谈。

  杂交水稻之父 (1)【答案】答 B 给 3 分,答 E 给 2 分,答 C 给 1 分;答 A、D 不给分。

  【解析】A“使 袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知”不只是斯瓦米纳森博士的隆重推介,更重要的是袁隆 平为全世界粮食安全做出的杰出贡献。

  (2)【答案】①斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想;②他尚未得到国内学术界某些权 威的承认;③杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技。

  (3)【答案】①中国杂交水稻事业的未来,需要大量超过袁隆平的人才;②优秀人才的成 长需要广阔的天地,国外一流的科研条件更有利于杰出学者的成长;③一旦祖国有条件让 他们充分发挥作用,他们也会随时回来。

  ①彼此为同行,就有机会认识并可能成为朋友;②同行的认可,又能给人带来温暖,感受 到自己的价值。

  ①斯瓦米纳森曾因为担心“丢份”而“歧视”袁隆平,当看到他“准备拂袖而去”时就马上让步; ②斯瓦米纳森亲眼看到袁隆平的伟大后主动为他正名;③袁隆平为中国科学家的 而严正,斗争到底。

  ①不打不相识,通过斗争可以加深了解,从而建立友谊;②竞争对手间要友谊,必须 真诚,让对方感到温暖。

  郁达夫在南洋 答案:(1)(5 分)AD(B“是对敌人运用手段的回应”错,C 并未韵含那个意思。

  ③利用副刊物来介绍抗战文艺,转载国内抗战文艺作品,推荐宣传抗日和筹备 经费的演出、画展等。

  (4)(8 分)作为一个文学家的活动和作为一个抗日战士的活动、词者能够很好地流一在一个 人身上,是因为二者的目的相同,词者的动力都来自传主的爱国热情。

  传主作为文学家的活动, 如“利用他的副刊圈地,沟通国内和新马的文化联系,通过“五四”新文学和抗战文艺的介绍来开 拓马华文艺”,是为了使祖国的文化在祖国传人战乱时关键在异国他乡得到发展。

  他作为抗日战士的活动,如他发表敢论(敌),在文中“不仅了日军的行 径和侵略野心、更从军事各方面分析抗战形势,表达自己对掂到底的决心和„必战必胜的信 念‟,要求广大侨胞支持抗日救亡的决策,更是演于他对祖国的关心和热爱。

  ) 克罗齐的求索答案 12. (1) 【考点】考查分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。

  【解析】A 与 C 可以说是相对项,A 项中“全方位”分析错,本文只是“择取” 项原文第二 。

  段第三行“他发现,历史与艺术都以人为焦点,着力于表现独特而个别的事实”并非“着力于 表现普遍” 项“流露出他对自己身体健康的漠不关心”有误。

  【答案】 分)克罗齐自主学习、研究,把自己的理论思考推到一个高峰,在诸多理论领 (6 域造诣很高,但理论创获并未使他停止追求。

  他渴望对他的工作有所关注,创办文化刊物 《》 ,发起教育运动,参与抵抗等社会活动。

  在进行社会活动时,他不断修正完 善理论学说,继续勤奋钻研,注重研究方法、从而达到理论家和实践者之间的协调统一。

  (概述理论成就,给 2 分;概述实践活动,给 2 分;解论与实践的协调统一,给 2 分;意 思对即可。

  ) 【方法点拨】归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解,对文章的写作思有清晰的判 断。

  在此基础上还应注意两点:①尽可能用原文中的词语作归纳,尽可能用原文中的重要词语 组织答案,可以防止归纳的不准确;②防止要点遗漏,要点遗漏,答案便不完整,防止的方法 就是对相关文字作层次分析。

  【解析】 “人不是生来就什么都会的”与“人也不是死后才会的”两句话说法貌似不同,实质相 同,都强调了后天学习的重要性。

  【答案】 分)克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习,而且强调了这种学习的紧迫 (6 性,学习、追求要贯穿生命整个过程,体现了克罗齐勤勉探究、不断完善、积极进取的精 神品质。

  文中克罗齐从青年开始自主学习,持之以恒,珍惜时光,提升生命质量,用自己 的一生实现了对这句话的拓展。

  ) (4) 【考点】考查从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代。

  但在回答时,如果忽视 题目要求中“结合原文” ,就容易只谈现实意义,而得不到理想的数。

  青年时期经历的大地震给他带来了心理创伤,这推动他在人生之旅和学术 之途上更为关注人类的心灵和;中年之后的克罗齐又因社会动荡和战争进一步历练, 更加成熟。

  如果没有大地震和战争,在安宁和平 的正常和社会生活中,思想深邃、有志于学术和社会活动的克罗齐,同样会大有作为。

  本身不是人生财富,通过心灵才能成为人生财富;此外分自然、经济、、 社会等多种情况,它们给人的影响不同,不能一概而论。

  (观点明确,给 2 分;论述合理,理由充分,给 4 分;联系实际,给 2 分。

  ) 【方法点拨】这类题相当于小型作文,无论赞同还中否定,观点一定要明确,分析时要有理有 据,并且一定要联系文本内容。

  考场是有时间的,写的太少,分 析不透彻;写得太多,势必要侵占做其题的时间。

  数学奇才华罗庚答案 (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) 【解析】本题考查对文中的信息筛选并整合的能力,能力层级为 C 级。

  在辨别时要重点检查选项有无、 张冠李戴、、倒置、条件的情况,检查在时间、地点、数量、范围、程度等 方面是否一致。

  D 项属于条件,得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定是“耍斧头”的目 的,而不是达到“耍斧头”的最高境界的条件。

  E 项是,文章并没有描写他刻苦自学成 才, “表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献”的说法也不正确,全文是谈华罗庚的治学之道 的。

  文章写解析数论会议上的报告受到赞誉,目的不是表现他的重要成就和贡献,而是表现他 “弄斧必到班门”的治学之道。

  C 项概括不准确,研究不只是王元与潘承洞两个人,因为 文中说,王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告。

  (2)从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔,这是什么原因?请简要分析。

  答: 【解析】本题考查对文中信息的筛选并整合的能力,能力层级为 C 级。

  本题涉及信息在第二段,且有提示性的句子 ——关于他改变自己研究方向的主要原因,正如他以后多次说的。

  答案:①他的数论研究已经达到真正的高水平;②原有的研究领域已无发展空间,改行可使他 的选择范围越来越大;③由此及彼,自然“漫”出,使他的数学生命焕发光彩。

  答: 【解析】本题考查对文中的信息筛选并整合的能力,能力层级为 C 级。

  本题涉及信息在第三段,第三段分三层,要注意提示语,比如,问题“主要出在” , “在教学方法上”“他还讲到„„读书方法” , 。

  答案:①不仅注重方法,更注重原则;②重视改作业和回答学生问题,深入思考;③教给 学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。

  (4)“班门弄斧”“观棋不语真君子,落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语, 、 华罗庚却从另一个角度翻出新意。

  答: 【解析】本题考查对文本所反映的人物观点的探究的能力,能力层级为 F 级。

  如果赞成,就要结合文章最后一段,紧紧围绕作者的解释来分析、阐述,如果反对,难度就大 一些,可以根据原熟语的本义来分析。

  ① “弄斧必到班门” 敢于与高手过招, , 才能得到帮助与指教, 提高自己; “观棋不语非君子” ② , 发现别人的研究有不足,应主动指出来;③“落子有悔大丈夫” ,发现自己的研究有缺点,也一 定要及时改正。

  ①“班门弄斧”只是人们不要在行家面前卖弄本领,善于藏拙,才能扬长避短;②比赛场 上,必须尊重棋手, “观棋不语真君子” ;③遵守比赛规则, “落子无悔大丈夫” 。

  ①为人做事,切忌“班门弄斧” ;求知问学, “弄斧必到班门” ;②赛场观战, “观棋不语真君子” ; 乐于助人, “观棋不语非君子” ③弈棋对决, ; “落子无悔大丈夫” 知错即改, ; “落子有悔大丈夫” 。

  不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、 论述是否合理、理由是否充分酌情给分。

  的拖延 二、实用类文本阅读 (1)答 D 给 3 分,答 A 给 2 分,答 B 给 1 分;答 C 和 E 不给分。

  【解析】C 项中“终于确信进化的发生,认识到人工选择的重要性,并确定自然选择是 进化的动因”不对,文中仅仅是“联想到” 项中谈“不受其他任何事情影响,严格根 ;E 据客观材料追求真理”与原文不符。

  (2)①虽然满意自己的理论,但他的理论还需要汇集大量的支持材料加以证明;②他发 现时才 29 岁,那时他还没有专业地位,担心发表他的理论会危及自己有前途的事业;③ 他的进化理论实际上就是哲学上的唯物主义,而这一点会思想中最深刻的传统。

  【解析】信息区域在 4、5、6 段,要根据文章的主旨概括 4、5、6 段的段意。

  (3)①故意拖延发表自己的观点,是因为他认为当时发表的时机还不成熟;②有意避开对他理论中唯物观的注意,而在当时这是比本身更加的思想;③ 从来不写有关教的文章,只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。

  【解析】信息区域在 7 段,在画线句子的后面,作者谈了 3 点看法:拖延了自己的工作; 避开了对他哲学含义的注意;不写有关教方面的文章。

  观点二: “疑惑”指阿瑟·柯依斯勒对的反对态度, “知识”指体现传统思想的知识。

  作者认为,有了,并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然美的同时,保持对神应 有的。

  作者认为,虽然在当时仍占地位,仍然可以怀疑它;尽管进化在当时还不为人们普 遍赞同,仍然需要。图文]实用文体阅读学生版答案实用文体写作 智慧树答案实用文体写作期末答案

  
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