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「应试策略」中考记叙文考点知识清单
作者: 发布时间:2018-08-10 来源:应用文写作网

  《语文课程标准》对初中生记叙文阅读的要求是:要能够在文章的基础上,理清思,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言中的意义和作用;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;欣赏文化作品有自己的情感体验,初步作品的内涵。

  一篇完整的记叙文必须具备六大基本要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。如《羚羊木雕》一文,时间--晚上,地点--我的家里;人物--我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈;起因--我把贵重的羚羊木雕送给了好友万芳;经过--在爸妈下,我向万芳索回羚羊木雕;结果一一好友万芳为了不使我为难,主动把羚羊水雕还给了我。

  2.倒叙:把后发生的事提到前面叙述,然后再顺叙前面发生的事。如朱自清的《背影》,开头写难忘背影,中间描绘背影,结尾再现背影,采用了倒叙手法。作用:避免叙述的平板单调,使情节曲折;造成悬念,吸引读者,增强文章的生动性;使文章内容对比鲜明,突出中心。

  3.插叙:在叙述主要过程中,由于表达的需要,中断了原来的叙述而插进另一段有关内容的叙述,这段插入的叙述结束后.再继续原来的叙述。如《羚羊木雕》回顾我和万芳真挚的友情,采用的就是插叙手法。

  4.补叙:也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。如《智取生辰纲》第12自然段,打破谜底说根由,枣客原是晁盖、吴用等七条好汉,属于补叙笔法。作用:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突出强调的作用。

  记叙文的线索是贯穿全文、将材料起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。记叙文的线索可以是以下几个方面:(1)核心人物,如《闻一多先生的说和做》,以闻一多先生的言行为线)核心事物,如《羚羊术雕》一文围绕羚羊木雕叙述事件;(3)核心事件,如《智取生辰纲》的线)时间,如《走一步,再走一步》按时间顺序展开叙事;(5)地点,如《鲁提辖拳打镇关西》以鲁达的行踪为线索,构成了问--救--打--走的完整的情节结构。(6)作者的情感,如魏巍的《我的老师》存在一条感情线:同忆--依恋--思念。

  记叙的人称,包括第一人称(我、我们),「应试策略」中考记叙文考点知识清单即我称;第二人称(你、你们),即你称;第三人称(他、他们她、她们),即他称,文中直接以某人的名字进行叙事,也属于第三人称。

  包括社会和自然。小说的描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系;描写中,社会是重点,主要指故事发生的时代背景,它了各种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等;自然指人物活动的具体场景,如地点、气候、时间、景色、场面等,描写自然(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景),对表现人物的身份、地位、性格、心情以及渲染气氛等都有不少的作用。

  正面描写,也叫直接描写,即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等人物思想品质和性格特点,反映作品主题。常用的肖像描写,它不只在于勾画出人物的外部面貌,而是为了以形来传神,人物的性格特性。

  如《背影》一文对父亲买橘子的动作描写属于正面描写,写这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了属于侧面描写,正侧面描写结合,把父亲的爱子深情描写得淋漓尽致。

  2.衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点.性格、思想、感情等。同类事物衬托是正衬,相反事物衬托是反衬。

  1.伏笔照应:伏笔是作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做出提示或暗示,从而使人物的出现、事件的突然发生,显得自然、合理,读者易于理解。照应是指对前面所写的有关事实作必要的回应,可以显示文章情节的连续性和布局严谨,内在联系显得更为紧密,能及时读者的联想和回味,有助于中心思想的表达。

  2.衔接过渡:是文章内容转换的一种重要手段,也是段落与段落、层次与层次之间衔接的一种常见的形式。它像桥梁一样,具有承上启下的作用,不仅可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨,而且有助于表现主题思想。

  5.详略:根据所要表达的中心思想决定的,与中心思想关系密切的是主要内容,要详写;关系不密切的是次要内容,要略写。详略得当,使文章错落有致,突出人物形象特征;笔法富于变化,重点突出,体现主题思想。

  1.比喻:是用某一具体的、浅显的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、的、生疏的事物或情景的一种修辞方法。作用:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、具体,给人以鲜明的印象;化无形为有形,使抽象的事物更形象具体,使的道理变得浅显易懂。

  
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