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如何利用寒假提高学习成绩
作者: 发布时间:2006-05-07 来源:应用文写作网

    寒假到了,有不少家长打来电话咨询:寒假时间短暂,能否让孩子利用短暂的假期时间提高学习成绩?为此,记者采访了相关专家,对想利用寒假补习的学生以及他们的家长提出一些建议。

    ■部分科目通过短期学习能提高

    有很多家长误认为通过两三天,孩子的成绩就会有质的飞

跃,其实这是种错误心态。秋歌培训中心林秋萍校长告诉记者,有些学科可以通过假期的补习使成绩得到改善,例如数学、物理、化学。但是有些科目却不然,如语文、英语,这些科目不是一朝一夕就可以提高上去的,它重在平时的积累。

    ■错误补习方式导致事倍功半

    误区一:补早了

    今年7岁半的刘飞飞是一所重点小学的一年级学生,她已经为自己的第一个小学寒假报了3个补习班:每天早上7点40分到补习学校,上午两节课,数学两小时,语文两小时,下午两小时外语课。她的同班同学中,有近三分之一的学生与她在同一所寒假补习学校上课。

    其实,超前学习并不适合多数孩子,一味地让孩子接受超前的知识无异于拔苗助长。精诚学校的蒋沛瑶主任认为,早些让孩子接触英语是符合儿童成长、学习规律的,但太早让儿童接受国际音标等过于抽象的内容不但学习效果不好,而且会挫伤孩子学习英语的兴趣。北师大实验小学的沙玉兰老师说,学生们并不存在智力差异,成绩的优劣主要取决于良好的学习习惯。目前孩子和家长普遍存在不重视对基本知识和技能的掌握问题,基本知识训练量化程度不够,基础没有打好,就急于参加各种辅导提高班。如果不下工夫抓基础,其他的都只能是“空中楼阁”。同时一些奥数班中不乏一些仅凭一时“小聪明”算题的孩子,基本功不扎实,对今后的学习也是极为不利的。

    误区二:补重了

    不少中小学生在寒假选班时,都会倾向于选择本校名师领衔的补习班,甚至于有些学生在补习班中的老师就是学校里教他们的老师。一位替孩子选择了其班主任讲课的补习班的家长对记者说,孩子熟悉这位老师的教学风格,这样才能让他在一种习惯的氛围中听讲,有利于学习的连贯性。

    乍一听这种说法似乎很有道理,但其实是不科学的。精华教育机构的教学总监尹宗禹认为,每个老师讲课都会基于相同的教学大纲,但其教学风格、教学方法和侧重点都不尽相同,孩子在听自己老师讲课一个学期之后,应该换换“口味”,这样有利于激发他们学习的兴趣,也会让学生对所学的知识有种更加立体的掌握。

    ■寒假补习取胜的三个因素

    记者通过采访得知,在假期阶段影响学生学习效果的因素主要来源于:辅导班的选择、学习心态和学习方式。把握好这三个因素才能使寒假补习达到效果。

    因素一:学习心态的把握

    北京上濒教育发展研究中心主任兰海认为,家长平时工作都很忙,不妨把假期计划的制定权交给孩子,以观察者的角度引导孩子在玩的同时积极主动地学习,让孩子真正做到放松。人的心理变化具有一定周期性,孩子的心理状态很大程度上需要依赖家长很好的控制,家长应该了解在寒假这段时间能够为孩子做什么。

    因素二:辅导班的选择

    寒假补习一定要有针对性,而且要根据水平找到适合的补习班从而提高学习水平。北京五中网校执行校长单志说,因为在正常的课堂中,从大局角度考虑,老师不一定关注到班级的所有学生,所以接受能力差或底子不好的学生不好意思去问,使得学生越差越远,而学习好的学生也只能放慢自己的脚步。因此在假期阶段最好找按科目、按成绩划分的补习班。对成绩好的学生,可以找些名校、名老师的辅导班讲解一些难题、拔高题。对于成绩相对比较差的学生,可以针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。

    因素三:学习重点的选择

    巨人学校校长王淑敏认为,首先,好的课外辅导学校应该以提高学生学习能力,传授科学的学习方法,改变学生不良的学习思维习惯为出发点,学生参加辅导后应及时消化课上知识,不要就题论题,要灵活运用老师所讲知识举一反三,触类旁通,尤其是对学习成绩并不是特别优秀的学生,课外辅导课后应遵循“复习为主,少做精练”的原则。冯建校长补充道:古语说得好,温故而知新,学生绝不能忽视旧课复习,只图痛快一味地关注下半学期新课的学习,应充分利用寒假将上半学期旧课知识的疑点、难点、重点进行有效地查漏补缺,才能在开学后的新知识学习中取得理想的结果。  ( 张明浩 储智勇)


  
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