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2006年中考作文命题走势预测
作者: 发布时间:2006-05-07 来源:应用文写作网

        作文在语文中考中素称“半壁江山”,一“文”定试之说不再是空穴来风。2005年辽宁省大连市的作文分值为80分,加上阅读中100字左右的读后感10分,实际写作分为90分,占卷宗总值的60%,这不能不引起考生及社会的高度关注。尤其是近年中考各门学科命题难度走低,答案“硬碰硬”的试题得分率明显提高,唯独这篇“好写”的“软”作文却难以有把握“写好”,常令考生充满悬念。因此,及早着手对近年来各地中、高考作文试题作一番潜心梳理与分析,从中寻找规律,窥探命题走势,得出个中某些有益的启示,然后有的放矢地改进和优化考前的作文训练,也许能收到事半功倍的效果。下面笔者试图从题型、内容、文体、限制等四个方面对下一轮中考作文的命题走势作点探析和预测,以期“引玉”。
   一、题型的多样性。2006年中考作文题型将进入“三国”时期,话题型、标题型和材料型“三足鼎立”之势日趋明朗。作为近五年风行的主流题型话题作文,受其“余波”的影响,尚有一定市场。但是随着人们逐渐从热情走向理性,话题作文不再一枝独秀。05年高考作文,北京、上海、天津、重庆四直辖市都不是话题型作文,其中三市为标题型作文,一市为材料型作文。从各地中考作文试题分析,单一的话题型作文也不多见,而几种题型组合的题目设置方式却频出卷端。这种“几选一”的题目设置方式,创设了一种宽松的写作环境和愉悦的构思心境,能更充分地体现考生的主体地位,便于考生弘扬个性,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。就内容而言,主要有两种形式:一为“AB”式,较常见的是话题型与标题型结对,如陕西、河南、四川、海南、云南、黑龙江等省及武汉、长沙、厦门、广东茂名、湖北黄冈等市;辽宁省和贵州省毕节地区等则是话题型与材料型配伍。由于传统的标题型、材料型试题重出江湖且被看好,标题型与材料型联袂的情况也不鲜见,如05年吉林省卷作文(1)是以《安徒生与爱因斯坦:童心爱心之楷模》中的一语段为材料,要求考生“选择感受最深的一点,写一篇文章”;作文(2)是以《清晰的面孔》为题的标题作文。另外,长春市、辽宁省大连市等卷也采用这一形式命题。二为“AA”式,如广东省卷两个题目都是半命题作文题型,题目(1)是《另一种 》,题目(2)是《我看见了 》;山西省卷“文题一”是给提示的全命题作文《翻过那座山》,“文题二”是半命题作文《 (孝心、诚信、知识……)无价》;浙江省宁波市卷第一题为全命题作文《沟通》,第二题是半命题作文《 是一把双刃剑》,两个题目都没有作构思、选材等方面的提示,仅对“沟通”和“双刃剑”这两个名词作简要解释。这种“同型选择”的命题形式,既体现了考生的自主性,又兼顾了中考筛选功能的相对公平性。
     值得关注的是,仍有相当一部分省市(约占35%),更注重评价的公平性,一卷锁定一道题。如05年北京市卷只提供一个材料,“自拟题目,写一篇作文”;浙江省卷以“乐在其中”为话题,写一篇文章;江西省卷以《 挺胸 》为题,写一篇文章。有迹象表明,此种给题方式正呈上升趋势。 “当年看头年,中考看高考”这历来是中考命题的经验之谈。从05年中、高考作文试题的分析中,我们可以预测06年中考作文的题目设置方式,“二选一”的组合式和不给选择的唯一式将平分秋色,至于题型仍将是话题、标题、材料三型作东,后两型也许会更受青睐。
  
  
   二、内容的人文性。根据“课标”精神,中考命题必然贴近考生生活实际,让考生有真言可叙,有真情可抒;也必然要求命题体现时代特征和人文精神,充分展现考生的人性美和人格魅力。随着课程实验的大范围铺开,05年中考作文试题,也更加关注了人文精神的渗透,“自我”、“生活”、“情感”、“创新”构成了命题内容的四大强势板块。
   1、自我类:关注个性,“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”是中考作文命题的重要原则之一。可以这样说,所有的中考作文试题都可以写“我”。其中不少题目本身就是立足于“我”命题的,如云南省卷的《我拥有 》、广东省茂名市卷的《我有我的精彩》、福建厦门市的《那一次,我读懂了 》、辽宁省大连市卷的《我问我自己》、陕西省卷的《我长大了》、海南省卷的话题作文“我的另一片天空”等。一些题目虽无“我”,但是每每都与“我”相关。
  
   2、生活类:中考命题以“我”为圆心,同时也必然要求以“生活”为半径,离开了我的“生活”,考生的个性和人性都将无法张扬。因此,05年的中考作文命题的又一个显著特点是与考生的“生活”紧密联系。也可以这样说,每一个试题都在考生“生活”的范畴之内,涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。应当指出的是,这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱,考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。如05年高考全国卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的作文试题都注明了“生活中”字样,要求考生所写的文章必须联系自己的生活。再看05年中考作文命题,如四川省卷的标题作文《生活给我 (欢乐、苦恼、自信……)》、青海省卷的话题作文“生活给我的爱”、海南省卷的《我生活在 中》等都是如此。生活是多姿多彩的,试题的“生活”也是多彩多姿的。有的题目中虽不见“生活”二字,但往往出现在“提示”或“要求”中;即使整个试题中找不到“生活”,但也无不体现着“生活”,如江西省卷的《 挺胸 》,整个题设中没有“生活”这个词,但谁都知道,“挺胸”的经历和感受是绝对离不开生活的。当然,也有少数试题“生活”的指向性较为明确,如福建省泉州市卷的《体育,让我 》、黑龙江省卷的《一堂 语文课》及河南省卷的话题作文“课外阅读”等,但由于采用了半命题和话题等形式,考生在某一领域的生活中还是有一定的思维和写作空间的。
  
   3、情感类:《课标》指出“写作要感情真挚”,能“表达真情实感”。纵观05年中考作文试题无不与“情”结下了不解之缘。四川省自贡市的话题作文“等待”、湖南省益阳市的话题作文“微笑”、福建省泉州市的《温暖》、湖南湘西的话题作文“渴望”、广东茂名的话题作文“倾诉”、江苏南通的话题作文“谅解”、黑龙江的话题作文“心声”……4、创新类:“对有创意的表达应予鼓励”,这是中考作文评价的原则之一。05年中考作文试题大多突出了考生想象力、创造力的培养,便于考生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,写出有个性、有创意的文章。如贵阳市卷的话题作文“发现”,近200字的“提示”材料从“古今中外”各个角度启迪考生力求有“新的发现”;宁夏卷的材料作文,明确要求考生“发挥想象和联想”,力求有“独到见解”;海南卷的话题作文“我的另一片天空”、山西卷的《翻过那座山》和陕西卷的《跨越那道“山”》都要求考生展开想象的翼翅,去探索“另一片天空”,去发现那道鲜为人知的“山”。由此,不难预见06年中考作文的材料内容将更加新颖,更加关注考生的“自我”、“生活”、“情感”和“创新”这四大主题。
  
  
   三、文体的趋向性。尽管中考作文试题对文体的限制宽泛了,但并不是说文章可以不要文体了,“文成体具”历来如此。所谓“淡化文体”,只是文体的指向性淡化了,给了考生更多的选择自由;另外,试题对不同文体的适应性增加了。这样,考生可以发挥自己的表达特长选择最拿手的文体,最大限度地施展其才华,写出异彩纷呈的个性文章。05年的中考作文试题,绝大多数已把文体的选择权交给了考生,“文体不限”已成了中考作文命题的基本“要求”,不少试题还取消了因袭多年的“诗歌、戏剧除外”的禁令,使文体全方位开放。但是从初中生的年龄特征和思维品质考虑,中考作文试题又普遍存在着文体的趋向性,一般地,每个试题都适用于记叙类文体(指以记叙、描写为主的多样性文体)的写作。有的试题还特指写记叙文,如05年福建泉州卷的标题作文《温暖》,就明确限定“写一篇不少于600字的记叙文”。可见,06年中考作文记叙类文体仍将是主流文体,重视考前记叙文体的训练实在是明智之举。
   四、限制的灵活性。谁都知道,自2001年话题作文异军突起后,中考作文包括题材、文体在内的各种限制大幅减少,许多试题几乎已没什么审题障碍了。然而这种立体的开放又给评价公正带来了负影响,宿构、“克隆”愈演愈烈,考生的实际写作能力难以得到客观的认可,人们强烈呼唤中考作文命题能有所改革。05年的中、高考作文命题都适应了这种呼声,坚持“以能力立意”的原则,把“开放”与“限制”有机结合起来:
   1、“标题型”增加。以往的“二选一”,一般都有一道话题作文作庄 ,而今的“二选一”标题型加材料型的增加了,甚至出现了不少两道全是标题型的试题,如福州省泉州市卷的两道作文题目:一是以《温暖》为题,写一篇记叙文,二是以《体育,让我 》为题作文;山西省卷文题一是《翻过那座山》,文题二是《 (孝心、诚信、知识……)无价》;浙江宁波卷的第一题是《沟通》,第二题是《 是一把双刃剑》;广东省卷的作文题目:(1)《另一种 》,(2)《我看见了 》等。至于只命一道标题作文的试卷那就更多了,如江西卷的《 挺胸 》、广西桂林卷的《 越来越 》,安徽芜湖卷的《享受 的乐趣》、南宁卷的《青春因 而精彩》等。标题型作文的再次被宠幸,无疑给考生的审题平添了一份“慎重”。
   2、“材料题”增加。材料作文中的“材料”对写作的立意、选材等都具有制约性,考生不能撇开“材料”而另起炉灶。05年中考作文中的材料型作文,有的命题比较规范,有的比较宽泛,但有一点是共同的,那就是考生的作文都不同程度地受到“材料”的限制,这也是材料型作文区别于话题作文的根本所在。如吉林省卷要求考生重温现代文阅读(二)《安徒生与爱因斯坦:童心爱心之楷模》中一精彩语段,“选择感受最深的一点,写一篇文章”;再如安徽省卷的作文试题:“读了上面材料(略),你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟,引发一些感想?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。”另外,河北、辽宁省卷都是提供材料,要求考生根据“材料”的理解任选角度,写一篇文章。
   3、语知性增加.一些中考作文试题的限制来源于一些语文知识性的要求或提示。如四川省自贡市卷的标题作文《 一样的 》,要求考生在“一样的”前面填上喻体,后面填上本体,这就首先要了解“比喻”这一修辞格的相关知识。再如贵州省毕节地区卷的作文“要求”是“律诗除外”,这就必须懂得何为“律诗”。还有辽宁大连市卷要求用“修改符号”在所给的空白处修改,倘若不了解修改符号,就只好望题兴叹了。一些含有比喻义、引申义的中考作文题目,其本身就需要有相关的语文知识才能理解,如福建省厦门市的话题作文“流水”,陕西省的标题作文《跨越那道“山”》,武汉市的话题作文“阳光”、吉林省卷的《清晰的面孔》等。如果考生不能由此及彼,悟出弦外之音,题外之意,那是很难写出别开生面的文章来的。
   4、限制语增加。有的作文标题本身就带有审题限制性词句,如长春市卷《老师,请您也记住我》中的“也”字是万万不能忽略的;有的在“提示”或“要求”中设了限,如辽宁大连市卷“要求”:全文不少于600字,但不得超过所给字格,这给考生的布局谋篇带来了一定困难;河南省卷“要求”考生“选写内容必须在话题范围之内”、“题目自拟,但不得直接以话题为题目”,对选材和拟题带来了限制;北京市卷的“要求”是必须“从以上三个角度中任选一个”,并不得离开“节日”另起炉灶;黑龙江省和陕西省卷还增设了“反思与评价”,让考生对自己的作文既知其然,又知其所以然;辽宁大连市卷“要求”中指出“所给材料可用可不用,但所写内容必须是对材料的理解”。凡此种种,不一而足。明年的中考作文试题将张弛有度,在开放中设置灵活多样的限制,怕不该有太多的悬念了。
     “年年芳草绿,岁岁柳色新”,创新是纯粹的。2006年的中考作文命题将会在05年的基础上作一些新的调整与改革,使之愈臻多元、人性而又不失理性的成熟。

  
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